“以前，我们几乎不可能如此近距离地接触这些名师，通过这样的学习，让我们对课堂教学有了更深层次的认识。”日前，记者与一些农村教师聊起“领雁工程”，大家颇有心得。自去年暑期具体实施“领雁工程”以来，我市共有206名中小学教师参加培训。

　　“领雁工程”十分注重实践和交流，培训过程中除了听理论讲座外，农村教师还要到名校进行教育教学实践，拜师学艺，听名师上课、自己上教学实践课，与学员交流讨论，写评课稿件、写教学反思、写同伴教学实录等。教师进修学校结合我市教育工作实际，用“四严四高四实”要求开展“领雁工程”。

　　组织严密，市教体局局长亲自挂帅任“领雁工程”领导小组组长，具体指导此项工作的有序开展；教师进修学校把206名农村骨干教师组成七个班，每个班级派教师任班主任，具体负责管理培训事务，做到服务到位，有序开展各项培训工作。严明纪律，培训期间，学员一般情况不得请假，请假由班主任签名并报请教师进修学校校长批准，更不得因故不参加培训，无论是理论培训还是实践学习都要求准时参加，保证培训质量。严格管理对参加培训的教师，建立档案，严格考勤、严格考核，记录培训过程中学员学习和应完成的作业、论文的成绩，促进学员认真对待培训过程中的各个环节。严格培训，培训必须保证两个月时间不打折扣，理论培训时要求学员们学会联系自己教学实践思考，通过培训来提高自己的学科理论修养，实践培训重在参与，听课、试教都要求全身心投入，促使学员们在如何提高课堂教学效益上花心思。

　　与此同时，市教体局提出“四高”实施“领雁工程”，即高标准、高质量、高投入和高效益。培训农村骨干教师，“领雁工程”用足培训费用；理论培训邀请我省名、优、特教师，如小学骨干校长班的理论培训，80%的教师是请省、市级培训的教师来培训我们的学员，费用相当高。四个“实”字则体现为抓实师德修养，培训中把提升学员师德修养始终放在首位；抓实培训过程，每个学员结业都必须通过结业论文的答辩，以确保培训效果；抓实课堂教学实践，使参训教师都有一个明确的改善和提升，促进参训教师高效地开展课堂教学；抓实使用效果，回到自己的岗位后，进行必要的课程理论讲座，公开课、示范课不能省，真正起到学员所在学校或学区教育教学“领雁”的作用，一年后对他们进行全方位考核。

　　采访中，几名参加过“领雁工程”的老师感慨地说：“不仅仅局限于培训本身，我们最大的收获就是学会了思考。”两个月来所学，也许有些并不是能立竿见影的，但是对参加培训的教师无形的影响是巨大的。让一个老师改变他的教育观念，受益的不仅仅是一个老师，还有他所教的那些可爱的孩子。记者了解到，我市开展“领雁工程”培训以来，大大提高了农村教师的教学水平，也有效地促使了农村学校教学质量的提升。