东阳市教育局

关于小学实施教学质量监测的通知

东教发字〔2005〕293号

各城区学校管理办公室、中心学校、中心小学，外国语小学：

市教育局发出《关于实施义务教育“课改”教学质量监测的通知》（东教发字 [2005] 11 号）后，局教研室已组织有关人员进行了两次“课改”教学质量监测。在总结经验的基础上，现就完善全市小学教学质量常规监测制度的有关事宜通知如下：

一、明确目的意义

1、实施监测制度是提高教师业务素质的需要。各小学要不断鼓励教师钻研和研究教材，继续提高教师使用教材的能力，加速小学教师专业化发展的进程。及时了解教学状况，针对教学中的实际问题，采取必要的补救措施，改进教学策略和方法，不断提高自身素质。

2、实施监测制度是促进学生全面发展的需要。学生不仅要掌握语文、数学学科的基础知识和基本技能，同时也要发展学生的情感态度和价值观，更要促进学生学习英语、科学、音体美、综合实践活动等课程，使学生的动口说话、动手实践、动脑思考等能力得到全面发展。

3、实施监测制度是办好人民满意教育的需要。着力提高教学质量，努力减轻学生课业负担是办好人民满意教育的具体内容。每所小学都要围绕这一具体内容致力于办好人民满意的学校。

二、监测具体内容

根据目前小学开设的课程计划和教育部的有关规定，小学分考试课程和考查课程两种类型。语文、数学属考试课程，其余的各门课程属考查课程。2005学年开始，考试课程和考查课程都要逐渐列入教学质量监测的范围。考查课程一般比考试课程提早一周进行。

三、监测实施办法

考试课程和考查课程都要努力转变“一试定终身”的局面，努力体现考试方法的多样化，可坚持开卷和闭卷结合，口试、面试和笔试结合，过程管理的精细化和终端考核的量化结合，促进学生动口说话、动手操作、实践能力和全面素质的不断提高，为学生的发展做好服务。具体的监测实施办法是：

1、编排样本：依据各小学的办学水平、师资状况，可分城区、农村、山区编排样本，也可分示范性小学和一般小学编排样本，分别选取其中的多个样本实施教学质量监测。

2、分析样本：对抽样产生的样本班级的学生学习状况进行全面分析，提出整改建议。由各学科教研员组织相关教师撰写分析报告，并负责向教育局书面汇报和向相关学校作出反馈。

四、监测具体要求

1、实施监测制度只是作为教学质量状况分析的依据，不得以学生的成绩给学生、教师排名次，也不是实施奖惩的唯一依据。

2、监测要坚持公平、公正的原则，保证监测工作的有效度和可信度，教研员和具体操作人员必须按有关规定和程序操作，不得违规。

3、各学科教研员要深入学校和课堂，倾听教师意见，根据目标和要求命好试题，亲自批改抽测试卷，做好有关工作。

4、此项工作由市教育局基教科牵头，命题、试卷、分析和有关组织等工作由教研室具体实施。

5、各学校和教师如有建议，可直接向市教育局基教科反映。

二ＯＯ五年十一月十六日

主题词：质量  监测  通知

东阳市教育局办公室              2005年11月28日印发