关注高中课程改革系列报道(四)高中课程标准新意迭出
| 《中国教育报》2004年2月27日第5版 | ||||||
高中生是全面建设小康社会未来的生力军。高中生学什么？怎么学？关系到数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的培养，高中课程标准因此备受社会关注，参与审议课程标准的两院院士、文史学家、艺术家、教育专家盛赞——高中课程标准新意迭出 【相关链接】 课程标准是中小学教学的指导文件，代表国家意志，反映国家对人才的基本要求。为充分体现民主参与和科学决策，保证各学科课程标准的思想性、科学性，根据教育部领导的指示，此次课程改革，建立了基础教育课程标准审议制度。这是基础教育课程改革的一项重要举措，在我国历次基础教育课程改革中尚属首次。 前不久，教育部邀请了103位各学科领域有影响的专家、学者，对普通高中课程标准进行审议，对各学科课程标准的内容和要求进行严格把关。与此同时，以教育部的名义通过中国科学院、中国工程院、中国社会科学院向两院院士、文史学家、体育、艺术专业工作者征求了对高中课程方案及课程标准的意见，向社会各界及教育行政人员、教研员、一线教师广泛征求意见。在此基础上，经教育部党组和课程标准专家审议会讨论通过。 专家们对我国高中课程改革给予极大的关注和鼎力支持，以对国家和民族高度负责的精神，对各学科课程标准严格把关。许多院士利用节假日阅读标准，听取标准组成员的汇报；有的院士为了核实标准中的一个概念亲自到图书馆查阅资料；有的为了提出更切实的修改意见，组织有关专家和研究生进行专题研讨。 语文：处理好“共同基础”与“多样选择”的关系 语文特级教师于漪审议了高中语文课程标准，兴奋之情溢于言表。她以自己几十年从事语文教学的亲身经历，谈了审读语文课程标准的感受，发表了对语文教育改革的见解。她说，语文课程标准洋溢着鲜活的时代气息，以促进学生发展为本，重视了对人的培养，重视情感、态度、价值观的教育，让学生参与先进文化的建设，使素质教育能够真正落到实处，是一个很大的突破。 长期以来，我们过于强调共同基础和一般要求，此次课程改革，构建了一个多层次的高中语文课程体系，以语文课程的丰富性、多样性适应不同学生发展的需要，给学生自主选择留有空间，在保证共同基础的前提下，满足不同学生发展的需求，尊重学生的差异，可以说是一个很大的变化。 相关信息
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