学校的20名在职教师全部承担起德育导师的任务，经学生与教师双向选择后师生结对。每名德育导师有针对性地选定3至5名有特殊状况的学生作为指导对象，从“全面了解、全程引导和全线联络” 三个方面开展德育指导工作。“全面了解”， 即为每一位受导学生制定个人调查表，在家庭状况、生理情况等四个方面详细了解学生。在此基础上，建立学生成长记录袋，并制定中、长期教育目标，把德育导师制和个性化培养目标有机结合。“全程引导”，即在平时的学习生活中，德育导师经常主动跟受导学生联系交流，及时帮助他们解决在学习、生活、生理和心理等方面的困惑，防止和纠正不良行为的产生和发展；积极引导学生改进学习方法、合理安排课余生活、参加健康向上的体育艺术活动；激励学生奋发向上，圆满完成预定的培养目标。“全线联络”，即德育导师经常与学校领导、学生家长及其他任课教师沟通联络，大家相互配合，构建立体化教育机制，合力解决学生在成长过程中出现的各种问题。