该校把精选资料列为新学年深化教学改革的一项重点工作来对待。在校长提出这一命题后，教务处对资料问题进行详细分析，又具体细化为5个小问题：练习太多太滥，表现为对参考资料上的题目不加甄别，作业印刷没有精选，整本油印；习题没有分层，不能激励学生，反而打击学习积极性；习题讲评不到位，重讲不重评；节假日作业的检查、批改、分析重视不够；表达训练不到位，迁就学生“讲半句话”和“非学术化”的表达等。

针对这类问题，该校提出了六大措施：一是作业限时。每门学科的作业在所规定的教学时间内完成，不挤占其他学科的时间。二是规范选题。为增强选题的针对性，要求教师先做题。通过教师做题，采取“三淘汰”“五不做”，即淘汰错题，淘汰超纲题，淘汰重复题；太易的不做，太难的不做，太偏的不做，太繁的不做，超纲的不做。三是控制征订。加强资料征订的管理，禁止任课教师私自征订教辅资料和练习册。四是分层编题。针对学生实际自行选编、剪拼习题，对分层试卷每月上传到“试题库平台”以备考评。五是规范批改。每次练习要求做到“七个必”：有卷必发、有发必做、有做必收、有收必改、有改必评、有评必透、有错必纠，以此提高作业批改的有效性。六是有效测评。在课堂测评、年级月测、期中期末考试中，每位教师都要加强对学生的考风考纪教育，并做到“五个及时”：卷面评价及时、成绩反馈及时、试卷分析及时、学生订正及时和考后总结及时。

“提高作业的有效性，切实减轻学生不合理的课业负担，是今后作业设计的一个不变的方向，也是素质教育的题中之义，作为职能部门，我们将加大力度进行管理。”该校教务主任吴金明如是说。