最近，市外国语小学副校长、省特级教师卢雁红的《小学语文全息阅读教学》一书由浙江教育出版社出版了，读者好评如潮。4月11日下午，笔者在市外国语小学“逮”到卢雁红老师时，她刚从义乌讲完课回来。作为一名在教学科研上有突出成绩的小学语文教师，卢雁红在省内外已有一定的名气，至今已在全国各地演讲、作报告50余场，受到听众的广泛好评。卢雁红说，对全息阅读教学的研究，自己持续了10年，为了完成这本教学专著，断断续续笔耕了两年。她深有感触地说，对于一名小学教师，教育科研最大的价值就是在研究中提升自已，在研究中不断地成长。
        卢雁红说，要在教学科研上做出成绩，一定得扎根课堂，咬定目标，坚持不懈，不断地思考，不断地实践。1986年，卢雁红从金华师范学校毕业后，就成为一名小学语文教师。她说，在最初的几年里，她还不能独立完成教学设计，更没有自己的教学理念。在随后的几年里，她利用课余时间大量地阅读教学刊物，做了厚厚的一本笔记。在不断的学习中，一种属于自己的教学理念出来了，她也成为小学语文教学的一把“好手”。她说，自己的目标并不是做一个“教书匠”，而是不断地超越自己。
        2000年，市实验小学的教科研刚刚起步。当时，学校进行领导岗位竞聘，卢雁红毅然选择了教科室。卢雁红说，当时她已经锁定了教学科研这个目标，并下决心要干点名堂出来。于是，卢雁红就潜心于小学语文教学研究，先后在《课程教材教法》等省级以上刊物发表论文50余篇。“愉快教学”“生活化教学”“全息阅读教学”是她研究语文教学的三部曲。专家认为，这三项研究，一项比一项更深入，一项比一项更逼近语文教学的内部，一项比一项更具有挑战性，更有研究价值和应用价值。
        卢雁红说，为了完成《小学语文全息阅读教学》的写作，她学会了“修炼”。10年来，她阅读的书籍不下300本，不断学习，不断思索；两个暑假，她请来公公婆婆帮她烧菜做饭，自己一心一意撰写文章，每天撰写几千个字，心无旁骛，绝对静心。有专家评价说，卢雁红的阅读教学研究，有其显著的特色，即活用新理论，选择新视角，运用新思维，创造新模式，推出新方法。卢雁红说，教学科研不能人云亦云，否则就失去研究的意义和价值。对于小学语文教学的研究，必须掌握语文教学的规律，掌握语文教学的“神韵”。
        卢雁红说，她进行小学语文全息阅读教学研究，无非想努力改进当前师生阅读肤浅狭隘的状况、教学组织松散低效的状况、教学思维僵化单一的状况。她希望与广大小学语文教师进行更加深入的探讨，一起做好小学语文教学和研究。