“站立时脚跟紧靠，脚掌分开呈60°，就座时两手自然搭握在两腿之间……”4月8日下午第一节课，李宅技校实训楼的文明礼仪训练室里，该校08春季汽车运用与维修班全体学生在专职礼仪教师的指导下认真进行坐、立、行等基本形体礼仪训练。这是该校为解决现代学生礼仪观念相对淡薄和用人单位对员工礼仪气质要求越来越高的矛盾而在校内全面开展文明礼仪实景教育的一个缩影。

去年下学期末，该校组织学生对任课教师进行了满意度测评，结果出来后，学校领导发现07电气运行与控制班学生对一专业课教师的评价似乎有失公正，因为该专业课教师教学水平颇高。但在深入调查之后，发现学生对其评价不高的原因所在：该教师平时不大注重个人卫生，衣着也较邋遢。此事在该校教职工周前例会上一公布，立刻引起全体教师的关注，大家一致认为教师礼仪不可小觎，正如该校张蕾老师所说，“对学生而言，教师良好的礼仪是无声的教育。作为教师，我们理应规范自己的言谈举止。”于是，该校把教师礼仪教育作为文明礼仪实景教育的切入口，组织全体教师集体学习坐、立、行、握手、道别的姿势等教师礼仪规范，每周日晚观看礼仪大师金正昆教授的礼仪录像讲座，举行“礼仪在我心中”演讲比赛，让大家在轻松愉快的气氛中领悟了教师礼仪的内涵、重要性以及许多具体的要求。为使教师礼仪教育达到“学礼仪、塑形象、修内涵”的实效，该校在围绕教师的个人礼仪、课堂礼仪、师生礼仪、校园礼仪等方面内容进行专项宣传教育的同时，还及时对良好的典范大力表彰，对不文明的行为进行批评曝光，并将相关信息记入教师档案，纳入师德的考核和年度考核指标体系，以营造良好的教师践行礼仪氛围。

以教师的良好形象带动和影响学生讲究礼仪规范和行为文明，是该校文明礼仪实景教育的重头戏。为加强对学生的礼仪教育，该校在全市学校中率先开设学生礼仪必修课，每周一课排进日课表，并由6位经过礼仪专业培训并取得“礼仪培训师”资格的教师执教。礼仪必修课内容涵盖举止、谈吐、服饰、社交、家庭、公共、餐饮及涉外等等方面所该有的礼仪。为扎实开展学生礼仪教育，不断增强礼仪教育的实效性，该校在利用校园网、校园广播、板报专栏等媒介形式，将礼仪文化融入校园活动之中，形成良好氛围的基础上，又推出学生形体礼仪全员培训、值岗班学生礼仪“每晚一课”、“我身边的礼仪故事”征文比赛、礼仪知识竞赛、礼仪风采展示、社会交际礼仪模拟情景演习等一系列礼仪实景教育活动，加强礼仪模拟训练和礼仪社会实践，让学生在礼仪实景教育活动中亲自体验到拥有礼仪知识、技能的成功感受，提高自身礼仪修养。此外，该校还制定了系统的学生礼仪规范，并将其纳入学生综合素质评价中；定期组织检查全校学生穿着打扮、个人形象与卫生、文明用语、在校基本表现、个人行为等5项基本礼仪，并将检查情况量化打分，每周小结上报，每月汇总评比，期末进行礼仪等级考核，考核结果作为评选礼仪一、二、三星的主要依据。该校08春季财会班的陈晓丽原来是位性格内向的女生，平时郁郁寡欢，在学习了交际礼仪后，她明白了“你微笑着对别人，别人才会对你微笑”、“所以感到孤独，是因为自我的封闭”的道理。此后，这位学生努力战胜自己的性格，热心参与集体的活动，变得开朗、活泼、合群了，赢得了真挚的友情和心灵的舒畅，“简直就像换了一个人”。她在接受笔者采访时说：“学校开展的文明礼仪实景教育肯定会让我受益一生！”

“文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的方向。没有了文明，就没有了基本的道德底线，即使有高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用？虽然父母不能给我们漂亮的脸蛋，但我们可以通过礼仪教育来塑造自己可爱的一面，增强自身的气质涵养，这才是真正的美丽。”校长马红亮在谈到该校推行文明礼仪实景教育的初衷时如是说。