１、非师范教育类专业毕业人员申请教师资格有哪些特殊要求
　　学习掌握并能在教育教学实践中运用教育学、心理学基础理论知识，是教师职业的特殊要求。非师范教育类专业毕业人员申请教育资格，必须按照《教师资格条例》、《浙江省实施<教师资格条例>细则》及《浙江省教师资格认定教育学、心理学培训教育办法》等有关文件规定，补修教育学、心理学课程，并取得合格证书。高校教师资格申请人员要参加高校教师岗位培训，并且取得合格证书。

　　２、申请高等学校教师资格有哪些特殊规定
　　相对于其他六种教育资格而言，高等学校教师资格有其特殊性，主要表现在：
　　（１）高等学校面向社会聘任教育的人数较少，从其他行业或国外聘用具有高学位、高级专业技术职务的人员做教师时，他们已经具备了包括科研能力在内的各方面都比较高的条件。因此，高等学校教师资格主要是根据高等学校教师队伍建设的需要认定。对个人而言，只有在高校准备聘任其担任教师工作时才能申请认定高等学校教师资格。
　　（２）受学校所在地省级教育行政部门的委托，部分本科高等学校可以认定准备聘用在本校任教的人员的高等学校教师资格。也就是说，有高等学校教师资格是由省级教育行政部门直接认定的，有的是受委托的高等学校认定的，但其性质和效用都是一样的，都必须加盖省级教育行政部门印章。申请者需要记住的是，当前，只有拟受聘担任高等学校教师工作的人员才能申请认定高等学校教师资格，并且还需提供高等学校教师拟聘证明。
　　由于高等学校教育教学的特殊性，有的高校、有的专业须从国外直接聘任副教授或者教授，有的聘任真有博士学位者担任教师。实行高校教师聘任教授、教授的人员和具有博士学位者还会增加。聘为副教授以上职务者或者具有博士学位者一般都有较高的知识水平，大多数都有教学和科研的经历。为了吸引优秀人才，由高校直接聘任副教授、教授者或者具有博士学位的人员申请认定高等学校资格时，普通话水平、教育教学基本素质和能力考察一般不作为必要条件。

　　３、什么是教师资格的法定凭证
　　按照《教师资格条例》规定，教师资格的法定作曲证分为两种：
　　（１）《教师资格认定申请表》。《教师资格认定申请表》作为教师资格法定凭证之一，其内容和要求是全国统一的。《教师资格认定申请表》是由国务院教育行政部门统一格式、省级教育行政部门统一印制。申请表中涉及个人简历和申请内容部分由申请人填写，教育教学能力考察部分由教师资格填写，认定意见由相应的教师资格认定机构填写并加盖公章。申请表一式二份，一份由认定申请教师资格的教师资格认定机构保存，一份存入已取得教师资格者的人事档案，作为具有教师资格的法定凭证之一。取得教师资格者的《教师资格认定申请表》中记录有颁发给申请人的教师资格证书的号码，因此持证人所持教师资格证书号码必须与本人档案中的号码完全一致才有效。这是防止使用假证书的一种重要措施。仅有教师资格证书，而持证人的人事档案中没有《教师资格认定申请表》（或《教师资格过渡申请表》），或者两者的号码不一致，不能视为具有教师资格。
　　（２）教师资格证书。教师资格证书是由教师资格认定机构在认定申请人各方面条件都符合相应教师资格条件后，颁发给申请人，由申请本人持有的有效证件。教师资格证书的内容有：证书的制作单位，持证人姓名、性别、民族、出生年月、免冠近照、身份证号码，认定的教师资格种类，认定机构，认定时间等详细记录和公章。证书的编号与《教师资格认定申请表》中的编号一致。根据《教师资格条例》第十六条中明确规定“教师资格证书由国务院教育行政部门统一负责制”，保障其严肃性和权威性。仿制、伪造教师资格证书和使用假证书均属于违法行为。
　　除了上述两种法定凭证外，教师资格申请过程中，申请者要按规定提供一系列的其他材料。申请人取得相应的教师资格后，教师资格申请中的所有材料，由认定申请人教师资格的教师资格认定机构保存、备查。

　　４、教师资格与教师职业有何关系
　　教师资格虽然是一种国家资格，但它只是一种对个人是否适合担任某种教师工作在基本素质、能力水平上的认定。具有教师资格只是具备了担任教师工作的必要条件，而不是充分条件。因为第一，教师职业是一种综合素质要求较高的职业。第二，教师是由国家财政供养的国家公职人员，其正式聘用和解聘都需要有法定的条件和程序。第三，聘任教师还要受学校编制、教师队伍年龄结构、学科结构等方面的限制。因此，教师资格制度作为教师队伍法制建设的重要环节，它的实施必须与其他的教师管理制度相衔接才能充分发挥作用。
　　在教师队伍管理中，与教师资格关系最密切的有教师聘任和教师职务制度。《教育激动　》、《教师法》都明确规定：国家实行教师聘任制度。《教师法》除了对教师聘任作出了原则规定外，还在第十七条中明确规定：“实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定。”根据《教师法》的授权，教育部将颁布《教师聘任办法》，对具有教师资格的人员如何聘任为教师作出具体的、可操作的法律规定。
　　教师资格和教师职业的关系是：
　　第一，和所有资格一样，教师资格是国家对具有教师资格者个人水平、能力、素质的认定，是从事教师职业的必备条件。要从事教师职业，必须具有教师资格。
　　第二，教师聘任应当根据教师聘任的有关规定进行。教师资格只是担任教师的必要条件，而非充分条件，并不是认定了教师资格就一定要聘任做教师工作，因为聘任教师还要考虑教师数量、学科结构、年龄结构、人员编制等方面的情况和需要。
　　第三，由于教师资格的综合性要求，在教师队伍管理中要强调教师资格的重要性。今后补充教师，必须补充具有教师资格的人员。

　　５、教师资格与其他相关职业有何关系
　　教师资格作为一种由国家认定的职业资格，由法定的教师资格认定机构（县以上教育行政部门）依未能认定，具有较高的权威性。取得教师资格者需要具备相应的学历、教育教学能力、较高的思想政治水平、良好的职业道德等条件，这些条件实际上是个人全面素质的一种体现。教师资格在教师职业道德和思想品德、教育教学能力、身体和健康状况、口头表达能力、普通话水平等方面提出了较高的要求，而且是经过权威部门和法定程序认定。取得教师资格对谋取其他职业是有好处的，在德国、法国等国家，录用公务员等重要行业从业人员时都规定，具有教师资格者优先。我国也有一些重要行业开始规定，在招聘员工时具有教师资格者优先，或者其中要求的部门条件免试。所以，取得教师资格不仅对担任教师工作有重要意义，对今后的就业竞争也占有一定的优势。

　　６、怎样了解申请教师资格的具体受理时间和认定时间
　　（１）了解受理时间
　　申请教师资格的具体受理时间由省级教育行政部门统一规定，并通过新闻等形式予以公布。申请人应当根据各级教师资格认定机构在广播、电视、报刊等新闻媒体上的宣传，了解教师资格认定以及教育学、心理学培训考试的安排情况，特别是负责受理教师资格申请的有关部门的联系电话、经办的具体部门和人员等详细情况，以便能够及时联、咨询、索取有关资料。
　　了解教师资格申请和认定的信息是非常重要的。因为教师资格认定一般是每年两次，每次受理有一定的期限，过了这个期限就不再受理。而且，申请教师资格要准备一系列的材料。所以了解信息的有关工作做得越早、越细越好，以免错过电动机或浪费时间。比如，非师范教育类专业毕业的申请人员应当了解全省教育学、心理学的培训和考试时间，及时报名参加，取得合格证书后才能输教师资格申请手续。