东阳抓教师队伍建设的主要做法

（一）走“教师素质提升”之路，丰富东阳教育的内涵和品位

农村教师素质提升工程，是省长工程、奠基工程，是政府推进农村教育均衡发展重要举措之一。我们的做法是：

1.政府支持，财政保障，全力打造东阳教师教育“基地”。

2002年市委市政府规划新建教师进修学校，把原电大新校区通过置换形式划拨土地。2004年，易址新建教师进修学校。2006年8月7日胜利完成学校搬迁。新校园占地面积33.31亩，建筑面积16073.88平方米，建有教学楼、办公楼、综合楼、学生宿舍、餐厅等多个专业楼房。电脑房、语音室等一应俱全。

2.领导重视，制度保障，农村教师素质提升工程成效明显

在省政府和省教育厅的统一要求和部署下，我市农村中小学教师素质提升工程于2005年8月全面启动。全市中小学教师全员培训投入2000万，计划用三年时间对全市农村中小学教师实施培训。市教育局成立了东阳市教师素质提升工程领导小组，下发了东阳市教师素质提升工程实施计划，明确提出“象抓高考一样抓好教师素质提升培训考试”和“严密组织，严格管理，严肃纪律”的“三严”要求。目前第一批、第二批农村中小学教师素质提升工程培训工作已经完成，共培训教师2658人，已完成每人集中培训60课时。第三批培训工作已进入最后阶段，取得了阶段性的成果。

（二）实施“名师名校长工程”，不断提高两支队伍素养

1.每年举办“暑期读书会”，普及先进教育理念。

每年举行的领导干部暑期读书会，都设定明确的主题，促进校长树立先进的管理理念。要求校长“以校为家”，要求学校“生在师在”，强调“岗位经营”，认真“做好自己的工作”，倡导“精细化管理”，达到“办人民满意教育”的目标。

2.坚持“以业绩评价人”，加强干部队伍管理和培训。一是建立了校长年度述职评议制度和责任追究制度。二是逐步扩大公开竞争上岗范围，校长的学习意识、岗位意识和竞争意识进一步强化。三是开展了21期小学校长提高培训。先后举办教导主任、教科室主任、总务主任和少先队辅导员培训班。

3.推进“名师名校长工程”，提升师资水平。一是设立名师名校长基金每年200万元；二是积极开展高层次的教师培训，主动与国家教育行政学院、华东师大等高等院校合作办学；三是努力搭建教师成长平台。2004年始，连续举办三届“中小学青年教师教学擂台赛”。目前，我市省特级教师总数已达到15位（其中在职7位），数量及比例名列全省县市前列。

4.深化“体艺2+1”项目，要求教师一专多能。在全市中小学全面开展“阳光体育活动”，推进课外文体活动，深化“体育、艺术2+1项目”。2005年底，东阳成为省内唯一的全国中小学生课外文体活动工程示范区。教育局要求全市教师努力做到“三个一”，即教好一门主课，开好一门必修课，带好一个兴趣小组。倡导教师与学生一起参与体育艺术2+1项目活动。基本做法和经验在全省推广，较好地起到了示范引领作用。

（三）稳定和加强农村教师队伍，促进义务段教育均衡发展

1.进一步优化农村教师结构和待遇

为了稳定农村教师队伍，优化农村教师结构，教育局多年来一直致力于这方面的改革，并采取了许多措施：

一是巩固和完善义务教育中小学教师工资保障机制。2007年5月，市政府下发了东政发[2007]41号《关于实施义务教育经费保障机制改革的通知》，教师工资由市财政按月足额发放。二是在全市所有事业单位中率先实行同城同待遇。教师增资部分全部由市财政解决，基本消除了农村教师在待遇上表现出来的城乡差距。三是鼓励教师安心山区学校任教。教育局对包括马宅、千祥在内的100个山区村学校教师给予每人每月100元的补贴。四是建立城区教师支援农村学校任教服务期制度。五是城乡学校“结对帮扶”。2004年始，由教育局“做媒”，城区学校和省示范性学校与山区学校结成“亲家”，签订“结对帮扶”协议。2005年开始，教育局表彰了一批“结对帮扶”先进学校。

2.加大农村教师政策倾斜力度，促进农村教师专业成长

如果说稳定农村教师队伍是推进城乡教育均衡发展的基础，那么，促进农村教师专业成长则是推进城乡教育均衡发展的关键。近年来，教育局为提高农村教师的素质，促进农村教师专业成长方面主要抓了以下一些工作：

一是保证农村教师队伍有足够的“新鲜血液”。近年来，教育局在安排新教师分配指标时，尽量向山区和农村学校倾斜。近年来，我局规定优秀教师留城分配工作满一年，必须到山区服务两至三年。2007年开始，我局将面向社会公开招聘定向山区学校任教的教师。二是宏观调控城乡教师调配的流向，防止出现农村教师队伍“过度失血”。教育局在大力倡导青年教师支援山区任教的同时，严格控制山区教师和农村教师向城区“逆向倒流”。今年原则上不到农村抽调骨干教师进城，努力使城乡教师配备渐趋均衡。三是“名师名校长”培养向农村学校倾斜。去年开始，“名师名校长工程”和“教坛新秀”评比更加关注农村中小学。为培养农村青年教师，2002-2003年教育局拨出专项经费，主要面向农村中心小学，举办语数两期青年教师脱产“研究班”。有效地促进农村青年教师的专业化成长。四是充分发挥名师示范带动作用，促进农村中小学教师专业成长。从2005年开始，全市统一开展骨干教师课堂教学展示月活动。城区学校组织大规模的教学开放日活动，使农村中小学教师有了更多的在家门口听课、交流、提高的机会，有效地促进了农村教师的专业成长。

（四）加强教师继续教育工作，全面提高教师学历层次

1.市教育局建立了师训干训领导小组。由教育局长任组长，由分管副局长任副组长，各镇（乡）、校也相应建立了师训干训工作站。各级师训网络健全，职责明确，联络畅通。

2.依托高校、合作办学，全面提高教师学历。早在2000年，新一轮基础教育课程改革刚开始起步，我市教育局就审时度势，果断提出中小学教师高学历进修目标，同华东师范大学、浙江师范大学等广泛开展合作办学，组织高学历进修。先后组织4200名教师进行普通话培训，对1500余名教师进行心理健康教育培训，取得良好成效。

（五）开展“师德创优活动”，强化中小学师德建设

一是每年暑期开展主题鲜明的师德集中学习，如2005年的“爱与责任”、2006年的“新时期教师职业道德修养与社会主义荣辱观教育”等。重视树立榜样，强化正面引导，规范教师职业行为。

二是严格教师教学行为管理，严肃查处违纪行为。2003年至今，分别对4名违规带生教师予以处分，戒勉谈话15人。

  （基础教育科）